一號站線路5檢測_高考語文文言文必備高分斷句技巧

　　“文言文翻譯”作為高考語文必考的一個項目，分值也是不低的，下面小編跟大家分享一下高考語文文言文斷句方法，希望對同學們有幫助。

　　高考語文文言文斷句技巧：

　　高考語文文言文文言文在敘述人物的對話時，經常用“曰”“雲”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到“曰”“雲”“言”等字，我們很容易根據上下文判斷出說話人以及所說的內容。

　　給一段高考語文文言文文章加標點，往往有易有難。我們可以在大致掌握了高考語文文言文文章的意思之後，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據一些明顯的標誌(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。另外，我們還要有全文意識，對不易斷開的地方，要聯繫上下文的意思，認真推敲，確定在適當的地方斷句。

　　給高考語文文言文斷句，首先要閱讀高考語文文言文全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發生錯斷。通讀全文，搞清屬於什麼文體，寫了什麼內容，想表達什麼意思。要注意高考語文文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。

　　文言文翻譯常用的十種技巧：

　　留：高考語文文言文專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。

　　刪：高考語文文言文翻譯刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰》“夫戰，勇氣也。”這裏的“夫”為發語詞，翻譯時應該刪去。《狼》：“肉已盡矣，而兩狼之並驅如故。”這裏的“之”起補足音節的作用，沒有實意，應該刪去。

　　補：高考語文文言文翻譯時應補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。

　　換：高考語文文言文翻譯時應把古詞換成現代詞。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。”這裏的“歲”應換成“年”。

　　調：高考語文文言文翻譯時，有些句子(謂語前置、定語後置、賓語前置、介賓結構後置等)的詞序需要調整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式。

　　選：高考語文文言文翻譯時選用恰當的詞義翻譯。高考語文文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當的詞義進行翻譯，已經成為文言文翻譯的難點。如《出師表》：“三顧臣於草廬之中”，這裏的“顧”是一個多義詞，有多種解釋：回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪”最為恰當。

　　譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之。”這裏的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出。

　　意：意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會不明白，應用意譯。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢佔有。

　　縮：高考語文文言文有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可以將其凝縮。

　　擴：一是把高考語文文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內容，才能把意思表達清楚。