一號站線路登陸_高三差生如何學好生物？

　　生物是高中學科里比較簡單易懂的一門課程，但是也有很多同學成績上不去。關鍵是沒有掌握學習的方法。

　　高三怎麼學生物能打高分：

　　一、記熟生物教材中結論性語言和黑體字內容

　　相信許多同學都有這種體驗：解答生物填空題時，意思答到了，但是拿不到分。這是由於我們對教材知識的理解總有欠缺，因而當我們用自己的語言答題時，難免出現疏漏，自然不能得分。因此答題時應盡可能多地用書本語言，因為教材語言都經過千錘百鍊，既可讀，又嚴謹。

　　生物教材每一章內容的最後都有“本章提要”，對本章內容進行簡要的概括、總結，為本章知識的“壓縮餅乾”。為此我們在高三複習的最後階段要徹底消化，充分吸收其中的營養成分，搭建該章內容的主體知識框架。

　　生物教材的行文也有其一定的規律，許多小節的首句或末句為本節內容的要領，即通常所說的結論性語句。最後階段生物複習教材知識時，應先關注並強化這些結論性語言，再由簡及繁，由總到分這樣的順序複習教材知識，由此加深記憶知識概要，掌握相關知識精髓。

　　二、關注教材中的限定性、修飾性的詞語

　　複習生物教材，還應注意教材概念中的“狀語”、“定語”等限定性詞語。

　　教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是，如運載體“通常”用質粒(意為還有其他，如病毒)，微生物培養基中的氮源“主要”用於合成細胞中蛋白質、核酸等(意為還有其他物質，如ATP、磷脂等)，等等。

　　高中生物怎麼學：

　　生物的知識要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有着與其它理科不一樣的特點。

　　對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、电子以及物理中的力、光等等。

　　而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　做到“六個W”，深刻理解重點知識

　　對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

　　Who—→誰或什麼結構

　　What—→發生了什麼變化或有什麼

　　How—→怎樣發生的

　　When—→什麼時間或什麼順序

　　Where—→在什麼場所或結構中發生的

　　Why—→為什麼會發生這樣的變化

　　大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收穫。