一號站測速娛樂_2020高考物理二輪複習知識點

  一、知識網絡的體系和細化

  把貫穿高中物理的主幹內容的知識結構、前後關聯展起來。

  (1)高中力學知識結構和各部分的聯繫;

  (2)高中電學知識結構和各部分的聯繫。

  很多同學不懂得如何關聯知識點,不知道如何構建知識網絡體系。物理學科的真的知識構建重點放在課本定義、公式推導、研究現象(即物理意義)上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律,闡述力是改變物體運動狀態的原因,而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規律,而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規律,從這種角度去思考,對複習物理、解答物理是極其有幫助的。

  對每一個知識板塊要完成以下幾項工作:

  1.基本規律和公式;

  2.容易忘記的內容;

  3.解題方法與技巧;

  4.經常出錯的問題;

  重視物理學科方法:力學複習重點:受力分析(合外力)、狀態及過程的判定(尤其注意始末狀態)、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

  電學複習重點:磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

  二、掌握分析問題的方法,養成良好的思維習慣

  ①逐字逐句,仔細審題。

  ②想象情景,建立模型。

  ③分析過程,畫示意圖,找到特徵。

  ④尋找規律,列出方程。

  ⑤推導結果,討論意義。

  物理解答題幾乎都有一個特點,只要你會分析,審題方向沒有錯誤,基本上能按照題目順序羅列出表達式,即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主,而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分,大多數難題都是圖形化試題。因此,我們把重點放在:

  1.審題能力應再提高

  ①第一遍讀題(通讀),頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過程)與某些物理模型找關係,初步確定研究對象,猜想所對應的物理模型。

  ②第二遍讀題(細讀),頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件,進行分析、判斷,確定物理圖景(物理現象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。

  ③第三遍讀題(選讀),通過對關鍵詞語的感悟和理解,隱含條件的挖掘,干擾因素排除后,對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

  2.如何進行物理過程分析

  ①抓住關鍵狀態分析:如題目中明顯的轉折提示,分開、一起、返回(回到)、恰好等詞。

  ②物理過程的界定和分析即狀態、過程的判定。

  說明:物理力學是橋樑,非常容易和其他模塊整合。因此物理複習先把力學過關。

  3.如何選擇規律

  注意整理平時做題、模擬考試時的一些規律。

  4.解題應再規範

  平時做作業或模考時應養成規範的習慣,盡量表達清晰,即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來,考試時即使不會做也能獲取不少分數。

  三、認識與理解典型物理過程,聯繫實際提高物理思維能力

  要集中精力理解一個典型過程模型,充分利用典型的過程模型,挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。

  有代表性的典型物理過程,它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經典考題,尤其是多次考查到或接觸到的題型,可以作為典型題。

  要適當的聯繫實際,學習將實際問題轉化成物理問題的方法。新課標高考命題很多都結合實際。但是考生平時也能在生活中發現一些物理現象,如果學校老師沒有引導學生的話,多關注一下新的題型,尤其是與生活緊密相關的考題。

  四、實驗複習要與知識複習同步

  實驗考題“源於課本,不拘泥於課本”有極為充分體現。

  近年的實驗題,讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端,難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異,數據處理多樣,越來越靈活。

  五、要重視圖像問題的複習和歸納

  圖像是數學應用的重點內容,每年必有,近年更繁,越考越新,越考面越廣。

  新課標中提倡加強探究或實驗,這樣就離不開數據處理。數據處理的最佳方法是圖像,圖像具有判斷與預測的功能。

  考題中除課本圖像之外,新圖像很多,而且出現以複合物理量為坐標的、以物理量若干次冪為坐標的各種圖像。

  六、綜合練習題的功能與命題

  複習進度較快的同學可以大量做綜合題。基礎較為薄弱的同學,建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。