一號站註冊測速網址_高考搶分必備文言文翻譯6個注意要領
文言文翻譯是高考中必考題型，在歷年高考試卷中均有出現。所以對於文言文翻譯方面的方法和注意點大家一定要有所了解。
今天分享的是文言文翻譯時需要注意的6個點，可以幫助你們高考提高分~
特殊句式
文言文中的特殊句式，如賓語前置句、定語後置句、狀語後置句等，翻譯時應將其還原成現代漢語的句式。
①皆汲汲於名，而惟恐人之不吾知也。
此句中“不吾知”屬賓語前置，否定句中代詞“吾”做動詞“知”的賓語放到了動詞的前面，翻譯時應調整語序為“不知吾”。譯為：不知道我。
②其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
此句中的“勞於求”“密於法”屬介詞結構後置，“於求”是“勞”的狀語，“於法”是“密”的狀語，翻譯時應將其分別調整到“勞”“密”之前。譯為：“在搜求上費力”“在制度法令上嚴密”。
③大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?(張溥《五人墓碑記》)
此句中“縉紳而能不易其志者”是定語後置句，翻譯時應將“而能不易其志者”移到“縉紳”前。譯為：能夠不改變自己志向的士大夫。
省略
古代漢語習慣省略而現代漢語一般不省略，所以，在翻譯時應該先將省略的內容補充出來，然後再翻譯。有些語意上不連貫的地方，翻譯時也要做必要的補充。
①越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。
此句中“越中無足與語”是省略句，介詞“與”后省略了賓語“之”，應為“越中無足與(之)語”。譯為：南越國中沒有人值得(我)同(他)交談。
②遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時名臣者甚眾。
此句中“遇人一以誠意”是省略句，“遇人”前省略了主語“王堯臣”，翻譯時應將其補出。譯為：(王堯臣)對待別人全都真誠。
③聞者為白縣吏，遂遣人下之。
此句是省略句，其中“為白縣吏”中“為”之後省略了賓語“之”;“遂遣人下之”前省略了主語“縣吏”，也應補出。譯為：聽到的人替他報告了縣吏，(縣吏)就派人把他從山上救下來。
④其母一日見敬恆貿絲，銀色下劣，慍甚。
此句中“其母一日見敬恆貿絲”與“銀色下劣”在語意上不連貫，翻譯時應做必要補充。譯為：他(姚敬恆)的母親有一天看見姚敬恆做蠶絲買賣，(使用的)銀子的成色不好，很生氣。
詞類活用
文言文中經常出現詞類活用現象，如名詞活用為動詞，名詞做狀語，動詞活用為名詞，形容詞活用為動詞，形容詞活用為名詞，名詞和形容詞的意動用法，名詞、動詞、形容詞的使動用法等，翻譯時要特別注意這些情況，一定要把這些活用現象一一落實。
①古者三十而娶，近世唯農家或然，故壯而須也。
此句中“壯”本為形容詞，在此活用為動詞，譯為“已是壯年”，“須”本為名詞，“鬍鬚”，在此活用為動詞，譯為“長了鬍鬚”。
②名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎
此句中“聞”本為動詞，“知道”，此處為使動用法，譯為“使……知道”。
一詞多義
文言文中經常出現一詞多義現象，翻譯時應根據其具體語境在現代漢語中尋找恰當的詞語置換。
①其兄自有時名，滯於冗官，竟不引進。
此句中“名”在古代漢語中有“名字，名稱”“命名，取名”“名號，名分”“名聲，名譽”“有名，著名”等義項，翻譯時應根據語境來確定恰當的義項。“名”在該句中應譯為“名聲，聲望”。
②有華生者，世家江北，備諳村落者也。
此句中“備”在古代漢語中有“完備，齊備”“預備，準備”“滿足，豐足”等義項，翻譯時應根據語境確定其義項。“備”在該句中應譯為“完全,十分”。
通假字
文言文中時常有通假字、古今異義詞、偏義複詞、固定格式等，翻譯時應仔細辨別。
①章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業以自見者。
此句中“見”是通假字，通“現”，譯為“顯露”。
②吾不起中國，故王此;使我居中國，何遽不若漢！
此句中“中國”一詞為古今異義詞，今義為“中華人民共和國”的簡稱，古義為“中原地區”，翻譯時切不可用今義替代古義。
③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(司馬遷《鴻門宴》)
此句中“出入”為偏義複詞，“出入”在這裡是“進入”的意思，“出”只是“出入”中的襯字，可以不譯出。
④朋友之喪而若此，無乃過歟?
此句中“無乃……歟”為固定結構，在古代漢語中一般譯為“恐怕……吧”。
修辭
文言文中有些比喻、借代用法不便直譯，若直譯，意義會發生變化，這就必須藉助意譯，將其準確譯出。
①而敬恆躬行，與相鼎足，顧未有知之者。
此句中“鼎足”為比喻說法，若直譯為“鼎的腳”肯定不合語意，應譯為“三方並列”。
②今兩虎共斗，其勢不俱生。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
此句中“兩虎共斗”為比喻說法，若直譯為“兩隻老虎爭鬥”顯然不合語意，應譯為“如果我們像兩隻老虎一樣互相爭鬥起來”。
③意北亦尚可以口舌動也。(文天祥《指南錄後序》)
此句中的“口舌”是借代用法，本義為“嘴”和“舌頭”，若直譯為“嘴和舌頭”顯然不合語意，應譯為“言辭”。