一號站:_高三生這一年會遇到的5大階段！

　　開學在即，作為一名高三家長您需要做什麼來幫助孩子順利度過高三呢？高考生面對的問題有很多，家長要當個多面手，扮演好多個角色。在此，小編建議高三家長在高三一年的時間里，要做孩子學習方法上的助手、學習過程的秘書，時間安排的管家，危機管理的專家、飲食上的營養師、志願填報的謀划師等。

　　高三生的5個心理發展階段

　　第一階段：激情期

　　9月至11月是孩子準備高考過程的“激情期”，這時孩子的表現為积極、勤奮，努力，投入，充滿信心，在這一時期，家長要做的工作就是保障後勤供給，不要多說話。

　　第二階段：疲勞煩躁期

　　12月至明年1月是孩子準備高考的“疲勞煩躁期”，孩子表現為：身心疲憊，情緒低落，心情煩躁。

　　在這一時期，家長要做的工作是營造輕鬆愉悅的環境，改善孩子的情緒，不要因生活小事與孩子發生爭吵，以免影響孩子的情緒，不要着急，相信孩子在老師的幫助下，很快會調整好的。

　　第三階段：否定懷疑期

　　明年的3月份隨着二輪複習的到來，有些同學成績有較大提高，他們會更有信心地投入到學習中去。

　　但是也有不少同學經過幾番努力，排名依然沒有進步，或者說自己的排名沒有達到自己的預期，他們對自己產生了懷疑，不敢肯定自己今年還能否考得上大學，腦海里一片茫然。

　　這時孩子最需要家長給予切實的鼓勵，自己努力，排名沒有進步不代表自己的成績沒有進步，因為別人也在努力，別人沒有坐在那兒等着你，實際上是大家都在進步，排名不進步不代表考不上大學。

　　第四階段：不自信放棄期

　　明年的4月份隨着三輪複習的開始，一部分孩子因為對自己自信不足，產生了放棄的想法。

　　這些孩子之所以產生放棄的想法是因為他們只跟自己周圍的同學比，只跟同年級的同學比，其實他們忘了他們應該比的是全省的學生，跟他們比自己還是很有優勢的。

　　第五階段：恐懼焦慮期

　　到了明年5月份，隨着高考的臨近，所有的孩子都會或多或少產生恐懼心理和焦慮心理。

　　這時家長千萬不要用“不要緊張，不要害怕，考不上不算什麼，明年再考”之類的話語去安慰孩子，因為這樣的話只能使孩子更加緊張，可以找較為專業的人給孩子一些建議，要不然就是保持沉默，等待學校給孩子做工作。

　　家長這時候可以多多學習本省份的高考填報方面的政策與知識，孩子們正在分秒必爭的衝刺高考，可能沒有過多時間與精力關注填報方面，而家長們也必須為他們做好後勤工作，家長不僅需要了解志願填報的技巧和方法，避免誤區和風險，更要懂得相關的錄取規則，如此才能更為準確合理地進行志願規劃。

　　家長調整好心態控制情緒

　　家長應努力營造一個溫馨輕鬆和諧的家庭氛圍，不要刻意製造一個一切為了學生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利於高考；

　　家長之間要和諧，減少矛盾，“高考無戰爭”；“看透不說透”———一種心照不宣的溝通和提醒，不過度關愛。

　　家長要調整好自己的心態：平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵心、信任心；高考快樂，快樂高考；尊重學生的人格、尊重學生的複習方式、尊重學生的應對策略，只要學生是對的就可以。

　　家長要注意控制自己的情緒，安慰學生應對各種煩惱，如：記憶力下降；水平不升反降；考場緊張；壓力和焦慮等。

　　家長要降低期望接受現實

　　家長要降低期望值，寧願低些也不要太高，壓力寧願小些也不要過大。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給學生施加不當壓力。

　　怒其不爭，可能會造成學生的退縮逃避；責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反；高分要求，可能會使學生望而生畏；學習施壓，可能會使學生無所適從。

　　特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學生現實表現和現有能力，合理施教，變怒其不爭為激勵促進；變責怪埋怨為冷靜勸導；變高分要求為適當指標；變學習施壓為放鬆調節。

　　鼓舞孩子的士氣，給孩子积極的暗示

　　只要稍加註意，就會經常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時常會說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”等等。

　　沒有比這更傷孩子的心了，特別是這種話是從他的親人口中說出來的，結果可想而知，這樣他們就會失去在學習方面的信心，甚至有的會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒。

　　积極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對孩子在心理和心智方面產生良好的作用，但是來自親人的暗示，常常會有誇大和期望的成分。

　　所以，不要輕易地給孩子下定義。當孩子確實在某一階段，某些方面做的不夠出色或遭遇挫折時，家長不妨說：“我相信你下次會做的更好”“你一直是最棒的”等。

　　任何考試，都需要考生有一個必勝的信心，高三年級的孩子們最需要的是家長的鼓勵，有進步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；

　　偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，要給孩子一個可望而且可及的目標，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。

　　全力做好孩子的後勤工作但要適度

　　高考備考是一場持久戰，身體是很重要的，作為家長一定要做好後勤工作，保證學生早上來校之前吃上豐盛的早餐。有條件的話中午可以安排地方讓學生午休一個小時，這對孩子很重要，不管您的工作有多忙，這一年，孩子的事是最主要的。

　　學生迎接考試，家長做好後勤保證，這是每位家長都必須具有的服務意識。

　　從學生的心理感受方面看，家長的關心未必都起到了积極的作用：學生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“複習得怎樣了？”學生剛進入連續思考狀態，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再複習”，此時，學生不得不切斷思路。學生坐在書桌旁專心學習，家長把牛奶悄悄送上就行。

　　另有一些家長，臨到考試時就怕學生吃不好，影響了考試，於是就努力改善伙食。結果大魚大肉，使學生生理失調，學習精力不濟，甚至影響了身體健康。

　　更有一些家長，從廣告上東查西找，給學生買營養品、補腦液一類，希望創造以吃促學的奇迹。從曾經這樣“吃”的同學反映的實效性看，往往是白花錢，不頂事。

　　因此，家長的心理關心要細緻，物質關心要科學。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學校看學生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。

　　把學習權交給學生，不要給學生亂補課

　　高考複習是一種自主性極強的活動。有經驗的教師，往往會隨着考試的臨近而適當減少對學生學習的具體要求，給他們以一定的自主學習時間。學校尚且如此，家庭更需提倡。

　　不要給學生亂補課，外邊的補課班沒有系統的教學計劃，教學效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。

　　事實上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學經驗、對高考有深入研究的人，因為補課班太多了。

　　已畢業的一位學生在回顧上補課班的經驗時說“終於見到傳說中的某語文教師課了，簡直就是個大騙子！”什麼都沒有比認真上好每一節課重要！

　　常與孩子溝通切忌嘮叨，和老師保持良好溝通

　　每一位家長都要找時間和孩子溝通，但不要嘮叨，特別是住校生，家長更要和學生多溝通，最好晚自習結束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺到並不孤單，這樣的交流能給學生在艱苦的高三帶來無比的溫暖和強大的動力。

　　師生、家校的配合非常重要，家校配合、師生團結能夠迸發出無盡的力量，是獲得好成績的重要保證。如果學生在學習過程中出現什麼情況，家長應隨時觀察孩子情況，和老師保持良好的、正常的溝通，確保問題能得到及時解決。