一號站手機客戶端_學歷學位互認成為亞太各國共同關注的問題

 ,    孟加拉國教育部部長奧斯曼表示，學歷互認也是該國教育界非常關心的一件事情，因為這關係到學生留學回國后工作時學歷能否得到承認。現在中國政府已經進行的一些學歷互認的工作，對他們來說非常有意義。他表示，希望今後能夠在中國以及其他亞洲、歐洲國家之間，繼續開展更多的學歷互認工作，並且加快這一工作的速度。,    目前，我國已與英國、德國、法國、俄羅斯、美國、日本、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國等國建立了強強合作機制，包括教育部之間的定期磋商機制、大學校長論壇、大學間的人才培養和合作科研計劃等多種形式。我國還與法國、俄羅斯等國建立了聯合研究生院。,    據教育部國際合作與交流司司長曹國興介紹，目前我國已經與將近１８０個國家建立了教育交流關係，２００５年我國出國留學人員達到１１萬多人；在我國學習的外國留學生１４萬多人，來自１７８個國家，分佈在我國的５６０所高等學校，其中有７２００多人享受中國政府獎學金；為了促進與各國的教育交流，我國已經與２７個國家和地區簽訂了高等教育學歷學位互認協議。曹國興說，這一方面說明我國的高等教育質量和標準得到了越來越廣泛的認可，一方面也大大促進了我國與世界各國的留學生交流。,    在經濟全球化和高新技術革命迅速進展的大背景下，大力發展教育事業，加強人類資源開發，促進經濟和社會協調發展，已經成為各國共同關注的重要問題。實現學歷學位的認證和評估，以及跨境教育服務的質量保證和監督，將有效推動各國間的教育交流和合作，促進各國教育的共同發展。, 作者：趙為　 　來源：新華網     新華網北京１０月２３日電（記者趙為）學歷學位互認已成為亞太各國共同關注的問題。在１０月２０日召開的亞洲教育北京論壇博鰲亞洲教育合作磋商會議上，來自亞太地區３８個國家、地區和國際組織的教育官員、專家代表等共同呼籲，進一步加大各國間的教育交流與合作，加速國家、地區間學歷學位互認工作的進程。     在經濟全球化和高新技術革命迅速進展的大背景下，大力發展教育事業，加強人類資源開發，促進經濟和社會協調發展，已經成為各國共同關注的重要問題。實現學歷學位的認證和評估，以及跨境教育服務的質量保證和監督，將有效推動各國間的教育交流和合作，促進各國教育的共同發展。       據教育部國際合作與交流司司長曹國興介紹，目前我國已經與將近１８０個國家建立了教育交流關係，２００５年我國出國留學人員達到１１萬多人；在我國學習的外國留學生１４萬多人，來自１７８個國家，分佈在我國的５６０所高等學校，其中有７２００多人享受中國政府獎學金；為了促進與各國的教育交流，我國已經與２７個國家和地區簽訂了高等教育學歷學位互認協議。曹國興說，這一方面說明我國的高等教育質量和標準得到了越來越廣泛的認可，一方面也大大促進了我國與世界各國的留學生交流。       目前，我國已與英國、德國、法國、俄羅斯、美國、日本、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國等國建立了強強合作機制，包括教育部之間的定期磋商機制、大學校長論壇、大學間的人才培養和合作科研計劃等多種形式。我國還與法國、俄羅斯等國建立了聯合研究生院。       孟加拉國教育部部長奧斯曼表示，學歷互認也是該國教育界非常關心的一件事情，因為這關係到學生留學回國后工作時學歷能否得到承認。現在中國政府已經進行的一些學歷互認的工作，對他們來說非常有意義。他表示，希望今後能夠在中國以及其他亞洲、歐洲國家之間，繼續開展更多的學歷互認工作，並且加快這一工作的速度。       據聯合國教科文組織亞太地區教育主任謝爾頓介紹，教科文組織在亞太地區已經成立了一個專門的委員會，來制定和修改亞洲和太平洋地區學歷認證方面的公約，以保障跨境高等教育質量。２００５年教科文組織還批准了一個教育質量保障的計劃，同時還提供了教育質量保障網站，並設立了保障教育質量的專門委員會。       曹國興表示，希望通過亞洲教育論壇這一平台，就擴大區域間的學生交流，提高高等教育質量（包括學歷學位的認證和評估，跨境教育服務的質量保證和監督），進一步縮小地區間的教育差距等問題進行探討和磋商。