一號站平台app下載_挖學網小編新視野：教育轉型呼喚“能歷”教育

 

“能歷”
教育就是為了人的終身發展，有目的、有計劃、有步驟、分階段地提供豐富實踐經歷的教育，其關鍵是在家庭、學校、區域與社會層面構建“能歷”教育體系。真正的教育應當是“學歷”教育與“能歷”教育的融合，這有助於教育綜合改革。

“學歷”教育運行了很多年，許多問題已積重難返。素質教育實施了很多年，雖取得了很大進展，但至今在某些方面難以取得實質性突破。教育轉型的出路在哪裡？筆者認為，在於“能歷”教育。

“能歷”教育相對“學歷”教育提出

什麼是“能歷”教育？“能歷”教育是對應“學歷”教育提出來的，不是否定“學歷”教育，更不是反對“學歷”教育，而是從人的全面發展、人生的價值與意義的高度提出來的。簡單地說，“能歷”教育就是為了人的終身發展，有目的、有計劃、有步驟、分階段地提供豐富實踐經歷的教育，關鍵是在家庭、學校、區域與社會層面構建“能歷”教育體系。真正的教育應當是“學歷”教育與“能歷”教育的融合。

“學歷”教育的場所主要在學校，學生從幼兒園、小學、初中、高中到大學都在接受系統的、科學的知識，為學生今後最終走向社會奠定紮實的基礎。“能歷”教育的場所不只在校內，更多在校外，包括家庭、社區和社會。“能歷”教育必須紮根生活、紮根實際、紮根實踐。

中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，“讀書”與“行路”就是強調“學歷”與“能歷”同等重要。南宋的陸遊在《冬夜讀書示子聿》一詩中，提出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，強調的也是“能歷”的重要性。美國教育家杜威提出“教育即生活”。陶行知先生創立了“生活教育理論”，提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等觀點，從不同角度、不同層面提出了“能歷”教育的重要性。隨着教育改革的深入，特別是素質教育的提出，我國教育更加重視學生創新精神與實踐能力的培養，前後出台了一系列政策與舉措，旨在強化學生的社會實踐活動，取得了不少顯著成果，但真正的“能歷”教育體系在我國並沒有建立起來。

“能歷”教育作為一項系統工程，將有着重要的現實意義與深遠的戰略意義，需要全社會關心、關注與支持。“能歷”教育作為教育轉型的着眼點，可以破解現實教育中諸多瓶頸問題，如學業負擔、人才培養選拔、學習型社會創建等問題。當然，推行“能歷”教育必然會遇到各種困難：首先是人們根深蒂固觀念的阻力，其次是機制、保障和評價等問題。